Mi confrontación con la docencia

Desde pequeña admiro a los docentes, y cuando estudiaba la carrera de Pedagogía, siempre admiré a los teóricos que analizaban los contextos, la cosmovisión, la filosofía de la educación, el papel del docente, el perfil del alumno.

En los tiempos actuales, nuevamente todo esto está cambiando, tanto así que ahora, a través de medios virtuales, la educación no presencial, el rol de docente diferente, virtual, los constructores del conocimiento y tantas otras cosas... me invitan a reflexionar que en realidad no hay confrontación, al contrario, siento que es o debe ser coherente con la persona, más aún en nuestros tiempos, más aún con los chicos que actualmente ingresan y exigen más del nivel medio superior.

Poseen características tan diferentes a las nuestras, que creo que es un reto diario repensar... ¿Cómo los atraigo hoy al logro de esta competencia? ¡¿Cómo lo hago, crítico, reflexivo y propositivo? si yo mism@ ¿no lo soy?

Ahora que socialmente y contextualmente, mucho de lo que el México era, está cambiando, ahora que trata de reordenarse, desde contribuir a una sociedad no corrupta, con valores sólidos, con planeación, organización, etc.

Una sociedad con leyes justas e incluyentes, con perspectiva de género, etc.

Nos invita a ser congruentes, por que creo que solo siendo congruentes, estos jóvenes lograrán plantearse una realidad diferente a lo que probablemente se desenvuelva en sus contextos escolares.

Así, los aztecas, mayas, toltecas, (solo por citar un ejemplo) tuvieron diferentes modelos educativos, rol de docentes, perfiles de ingreso y egreso de sus instituciones formales e informales, siempre correspondieron a sus propias cosmovisiones y hoy?

Creo que aquí es donde la confrontación con la docencia, comienza, qué va a cambiar?

No se trata de traer a México lo que en Estados Unidos o Inglaterra funcionó y desde ahí me parece que debemos cambiarnos el chip! La organización de la oferta educativa, el marco curricular común y la misma RIEMS si se caracterízan por dar un orden e identidad a la Educación Media Superior, en su conjunto, trabajan para consolidar un perfil de egresado de bachillerato (que es para todos) y además que se especializan en la educación técnico profesional.

Lo interesante, lo importante, lo relevante aqui es que se contruye desde el interior, porque el perfil, las competencias genéricas, profesionales, disciplinares básicas y extendidas, la organización de la oferta educativa, todo eso, lo han construido los grupos multidisciplinarios de los distintos subsistemas, lo que le da un carácter propio de identidad, con realidades mexicanas y propuestas mexicanas derivadas de necesidades mexicanas.